Curso de Promoción e intervención socio-educativa con personas con discapacidad

Calificación Media de esta formación según sus antiguos alumnos (3 opiniones de ex-alumnos)

IPFAP

Sí, quiero conocer todos los detalles de la formación, becas, fechas , plazas...

Infórmate sobre las condiciones


Solicitar Información



Pincha en el botón de arriba y mejora tu futuro

Curso

A Distancia

400 horas

Opiniones Ex-alumnos (3 valoraciones)

4
844 total
5
34%
4
33%
3
35%
2
0%
1
0%
Profesores
4 puntos
4
Temario
3 puntos
3
Instalaciones
4 puntos
4
Atencion al alumno
3 puntos
3
Material Didáctico
3 puntos
3

05/11/2018 09:28

Este curso me ha sido muy útil..Profesorado muy implicado y el contenido muy util.

Opinión de JOSE ANTONIO de Roquetas de Mar
JOSE ANTONIO (Roquetas de Mar)
  • 3.8 puntos
Opinión sobre Curso de Promoción e intervención socio-educativa con personas con discapacidad

16/10/2018 15:37

Recomendable.Quisiera dar las gracias al centro por su apoyo y el empeño en mejorar la calidad de enseñanza. Un saludo

26/04/2018 15:01

El profesorado siempre está a tu disposición, cualquier duda te la solventan sin ningún problema. .Por todo ello en lineas generales recomiendo el curso a la gente interasada

¡Yo quiero opinar sobre este curso!

Resumen del Curso

Curso de Promoción e intervención socio-educativa con personas con discapacidad
IPFAP

Puntuación Media: 4
basado en 844 opiniones

Detalles

Objetivos del curso: IPFAP se encuentra inscrita en el Ministerio de Hacienda y Administraciones Públicas, como otras actividades de Enseñanza, Sección I, division 9, agrupación 93, Grupo 933, Epígrafe 9339. Código identificación Fiscal B40541856, asi como en el Registro General de Centros de Acción Social de la Comunidad Valenciana, con nº 4243 de la sección A IPFAP, es un Centro Asociado de la Confederación Española de Empresas de Formación, (CECAP) con número de registro 3404,y de la Federación Empresarial de Centros de Formación de la Comunitat Valenciana. (FEVAP) El centro de Fomación Ipfap es socio de la Asociación de Entidades organizadoras de Formación Continua(AENOA)

Dirigido a: A todas las personas interesadas

Solicitar más información al centro

Temario

TEMA 1  Recursos sociales y comunitarios para personas con discapacidad

1.1. Discapacidad

1.1.1 Conceptos generales

1.1.2 Evolución histórica del concepto de discapacidad

1.1.3 El modelo actual de la discapacidad: clasificación internacional del funcionamiento, la salud y la discapacidad

1.1.4 Tipología, etiología y características principales de las distintas discapacidades

1.1.5 Marco jurídico: principal normativa relacionada con la atención a personas con discapacidad

1.1.6 La familia y el entorno de la persona con discapacidad. Conceptos básicos

1.2 Enfoques y modelos generales de intervención

1.2.1 Intervención socioeducativa y comunitaria

1.2.2 Intervención centrada en la persona

1.2.3 Intervención en caso de víctimas de violencia de género

1.3. Detección y gestión de recursos sociales y comunitarios

1.3.1 Origen y fuentes de recursos

1.3.2 Organismos públicos

1.3.3 Emprestegias de organización

1.3.7 Sistemas para la clasificación y actualización de la información

1.3.8 Herramientas para favorecer la información sobre recursos y su difusión a personas con discapacidad y a sus familias

1.4. Cooperación y coordinación interdisciplinar

1.4.1 El equipo multidisciplinar

1.4.2 Composición y funciones

1.4.3 Actitudes personales. Organización

1.4.4 Organismos y entidades proveedoras de recursos

1.4.5 Familiares de personas con discapacidad

TEMA 2 Acompañamiento de personas con discapacidad en la realización de actividades programadas

2.1. Características y necesidades de los distintos tipos de discapacidades

2.1.1 Discapacidad visual

2.1.2 Discapacidad auditiva

2.1.3 Discapacidad física

2.1.4 Discapacidad intelectual

2.1.5 Trastornos generalizados del desarrollo

2.1.6 Enfermedad mental

2.1.7 Otros (daño cerebral adquirido, etc.)

2.2 Prestación de apoyos a personas con discapacidad

2.2.1 La Convención de la ONU sobre los derechos de las personas con discapacidad

2.2.2 Calidad de vida

2.2.3 Modelo de intervención integral centrada en la persona

2.2.4 Técnicas y herramientas para la planificación de los apoyos

2.3 Técnicas de intervención y acompañamiento

2.3.1 Intervención individual

2.3.2 Estrategias para fomentar la autonomía personal y la participación social

2.3.3 Estrategias para favorecer la autodeterminación y la resolución de problemas

2.3.4 Estrategias para facilitar la autorregulación de la conducta y el afrontamiento de situaciones problemáticas

2.3.5 Intervención grupal

2.3.6 Habilidades sociales y de comunicación interpersonal

2.3.7 Resolución de conflictos

2.4 Estrategias básicas para facilitar el acceso a la información y al entorno

2.4.1 Barreras y facilitadores de la accesibilidad física

2.4.2 Barreras y facilitadores de la accesibilidad de información sensorial: discapacidad visual y auditiva

2.4.3 Barreras y facilitadores del acceso cognitivo a la información y a los entornos

2.4.4 Sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación

2.4.5 Estrategias de fácil lectura

2.5 Ética y deontología profesional

2.5.1 Deontología profesional

2.5.2 Derechos y deberes

2.5.3 Código ético

TEMA 3 Procesos de inclusión de personas con discapacidad en espacios de ocio y tiempo libre

3.1 La inclusión de las personas con discapacidad en el ocio y el tiempo libre

3.1.1 El derecho al ocio

3.1.2 Concepto de ocio. Importancia y principios básicos

3.1.3 Ocio inclusivo como derecho de las personas con discapacidad

3.1.4 Evaluación y detección de necesidades para el acceso y uso de recursos

3.2 Planificación de actividades dirigidas a la inclusión en el ocio y el tiempo libre

3.2.1 Organización y programación de actividades

3.2.2 Evaluación de preferencias e intereses de las personas con discapacidad

3.2.3 Condiciones para la realización de las actividades

3.2.4 Criterios mínimos de calidad

3.2.5 Evaluación de la satisfacción y de los resultados personales alcanzados

3.2.6 Evaluación de actividades de ocio y tiempo libre

3.3 Intervención dirigida a favorecer la participación en actividades de ocio y tiempo libre de las personas con discapacidad

3.3.1 Estrategias básicas para promover la autonomía personal en actividades de ocio y tiempo libre

3.3.2 Entrenamiento y desarrollo de aprendizajes funcionales

3.3.3 Evaluación de los aprendizajes y objetivos alcanzados

3.4 Recursos dirigidos al ocio y el tiempo libre de las personas con discapacidad

3.4.1 Detección de recursos y entornos accesibles

 

3.4.2 Fuentes de información

3.4.3 Evaluación de la accesibilidad de las actividades y del entorno: Facilitadores y barreras. Selección de recursos en el entorno comunitario

3.4.4 Promoción del acceso a los recursos comunitarios en actividades de ocio y tiempo libre

3.4.5 Sensibilización en el entorno comunitario

3.4.6 Estrategias para promover la participación comunitaria en acciones deportivas

3.5 Afectividad y sexualidad en las personas con discapacidad

3.5.1 El derecho a la afectividad y a la sexualidad de las personas con discapacidad

3.5.2 Conceptos básicos

3.5.3 El ocio como espacio para la educación afectivo-sexual

3.5.4 Promoción de conductas afectivo-sexuales saludables

3.5.5 Programas de educación afectivo-sexual

3.5.6 Prevención de riesgos de la actividad afectivo-sexual

3.5.7 Participación de la familia en las intervenciones dirigidas a promover la afectividad y sexualidad de las personas con discapacidad

TEMA 4 Entrenamiento de estrategias cognitivas básicas y alfabetización tecnológica a personas con discapacidad

4.1 Establecimiento de programas de entrenamiento en estrategias cognitivas básicas y alfabetización tecnológica

4.1.1 Promoción de la autonomía personal y social

4.1.2 Autonomía y autodeterminación

4.1.3 Organización de actividades de estimulación, mantenimiento y rehabilitación de las capacidades cognitivas

4.1.4 Programas de entrenamiento en estrategias cognitivas básicas

4.1.5 Técnicas de estimulación y mantenimiento cognitivo

4.1.6 Diseño de actividades de mantenimiento y mejora de la capacidad cognitiva

4.1.7 Organización de actividades de alfabetización tecnológica

4.1.8 Programas de entrenamiento en alfabetización tecnológica

4.1.9 Técnicas de alfabetización tecnológica

4.1.10 Diseño de actividades de alfabetización tecnológica

4.2 Aplicaciones de las nuevas tecnologías

4.2.1 Usos y aplicaciones del ordenador. Aplicaciones de los programas informáticos

4.2.2 Didáctica de las nuevas tecnologías y aparatos de uso personal aplicada a la satisfacción de las necesidades de la vida diaria de las personas con discapacidad

TEMA 5 Intervención con familias de personas con discapacidad

5.1 Características de las familias de las personas con discapacidad y recogida de información

5.1.1 La familia. Concepto de unidades de convivencia. Concepto de familia

5.1.2 Tipos de familias y su influencia sobre la persona con discapacidad

5.1.3 Violencia de género de personas con discapacidad

5.1.4 Estrategias y técnicas específicas en la intervención en unidades de convivencia. Conflictos y soluciones

5.2 Análisis de los procesos de fomento de la autonomía personal de la persona con discapacidad dentro de la familia

5.2.1 Niveles de autonomía y apoyo en las unidades de convivencia

5.2.2 La autonomía personal de la persona con discapacidad

5.2.3 Colaboración de los miembros de la unidad familiar en el desarrollo de los procesos vitales de la persona con discapacidad

5.2.4 Sensibilización

5.2.5 Diferentes tipos de intervención en función de las necesidades de cada unidad familiar

5.3 Orientación y apoyo a familias de personas con discapacidad

5.3.1 Las emociones. Emociones básicas. Qué son y para qué sirven

5.3.2 Contención emocional y apoyo emocional. Objetivos y técnicas

5.3.3 Estrés emocional

5.3.4 Situaciones y problemáticas causantes de estrés emocional

5.3.5 Técnicas para la identificación y expresión de las emociones

5.3.6 El duelo

5.3.7 La depresión

5.4 Mediación

5.4.1 Mediación y asesoramiento en las unidades de convivencia

5.4.2 Los roles dentro de la familia

5.4.3 Habilidades de comunicación

5.4.4 Tipos de comunicación

5.4.5 Entrenamiento en habilidades de comunicación

5.5 Recursos comunitarios para familias

5.5.1 Análisis e identificación de servicios, programas y recursos públicos, privados o de otra índole en la atención a las unidades de convivencia y a las familias

5.5.2 Páginas de interés

ANEXO PROCESO DE INSERCIÓN LABORAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD SEGUIMIENTO DE PROGRAMAS DE INSERCIÓN SOCIOLABORAL INDICADORES DE ÉXITO EN LOS PROGRAMAS DE INSERCION LABORAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD TRAS LA INCORPORACIÓN LABORAL 

Solicitar más información al centro

Sedes de IPFAP



>>>> Más información Promoción e intervención socio-educativa con personas con discapacidad <<<<



IPFAP
Contacta para más informaciónEs gratis y sin compromiso
* Campos obligatorios
Acepto la política de privacidad *
Quiero recibir más información de este perfil de cursos.

Palabras Clave

Usuarios que se interesaron por este curso también se han interesado por...