cursos de discapacidad

¿Necesitas ayuda? Te asesoramos en todo lo que necesites. Solicitar ayuda

139 resultados para cursos de discapacidad.
     Puntuación media de los cursos:
IPFAP
IPFAP
  • Excelentes el profesorado y los contenidos. .Me a gustado mucho el curso no dudaria en repetirlo os lo recomiendo mucho.
  • Estoy muy a gusto en este centro.He aprendido muchas cosas nuevas.

Los Trastornos del Espectro Autista (TEA) son un conjunto de alteraciones que afectan al desarrollo infantil. Dichas alteraciones se producen porque existe un trastorno neurológico crónico de base...[Ver más]

  • Curso
  • A Distancia
  • 300 horas
IPFAP
IPFAP
  • Este curso me ha sido muy útil..Profesorado muy implicado y el contenido muy util.
  • Recomendable.Quisiera dar las gracias al centro por su apoyo y el empeño en mejorar la calidad de enseñanza. Un saludo
  • El profesorado siempre está a tu disposición, cualquier duda te la solventan sin ningún problema. .Por todo ello en lineas generales recomiendo el curso a la gente interasada

TEMA 1  Recursos sociales y comunitarios para personas con discapacidad 1.1. Discapacidad 1.1.1 Conceptos generales 1.1.2 Evolución histórica del concepto de discapacidad 1.1.3 El modelo actual de la discapacidad: clasificación internacional del funcionamiento, la salud y la discapacidad 1.1.4 Tipología, etiología y características principales de las distintas discapacidades 1.1.5 Marco jurídico: principal normativa relacionada con la atención a personas con discapacidad 1.1.6 La familia y el entorno de la persona con discapacidad. Conceptos básicos 1.2 Enfoques y modelos generales de intervención 1.2.1 Intervención socioeducativa y comunitaria 1.2.2 Intervención centrada en la persona 1.2.3 Intervención en caso de víctimas de violencia de género 1.3. Detección y gestión de recursos sociales y comunitarios 1.3.1 Origen y fuentes de recursos 1.3.2 Organismos públicos 1.3.3 Emprestegias de organización 1.3.7 Sistemas para la clasificación y actualización de la información 1.3.8 Herramientas para favorecer la información sobre recursos y su difusión a personas con discapacidad y a sus familias 1.4. Cooperación y coordinación interdisciplinar 1.4.1 El equipo multidisciplinar 1.4.2 Composición y funciones 1.4.3 Actitudes personales. Organización 1.4.4 Organismos y entidades proveedoras de recursos 1.4.5 Familiares de personas con discapacidad TEMA 2 Acompañamiento de personas con discapacidad en la realización de actividades programadas 2.1. Características y necesidades de los distintos tipos de discapacidades 2.1.1 Discapacidad visual 2.1.2 Discapacidad auditiva 2.1.3 Discapacidad física 2.1.4 Discapacidad intelectual 2.1.5 Trastornos generalizados del desarrollo 2.1.6 Enfermedad mental 2.1.7 Otros (daño cerebral adquirido, etc.) 2.2 Prestación de apoyos a personas con discapacidad 2.2.1 La Convención de la ONU sobre los derechos de las personas con discapacidad 2.2.2 Calidad de vida 2.2.3 Modelo de intervención integral centrada en la persona 2.2.4 Técnicas y herramientas para la planificación de los apoyos 2.3 Técnicas de intervención y acompañamiento 2.3.1 Intervención individual 2.3.2 Estrategias para fomentar la autonomía personal y la participación social 2.3.3 Estrategias para favorecer la autodeterminación y la resolución de problemas 2.3.4 Estrategias para facilitar la autorregulación de la conducta y el afrontamiento de situaciones problemáticas 2.3.5 Intervención grupal 2.3.6 Habilidades sociales y de comunicación interpersonal 2.3.7 Resolución de conflictos 2.4 Estrategias básicas para facilitar el acceso a la información y al entorno 2.4.1 Barreras y facilitadores de la accesibilidad física 2.4.2 Barreras y facilitadores de la accesibilidad de información sensorial: discapacidad visual y auditiva 2.4.3 Barreras y facilitadores del acceso cognitivo a la información y a los entornos 2.4.4 Sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación 2.4.5 Estrategias de fácil lectura 2.5 Ética y deontología profesional 2.5.1 Deontología profesional 2.5.2 Derechos y deberes 2.5.3 Código ético TEMA 3 Procesos de inclusión de personas con discapacidad en espacios de ocio y tiempo libre 3.1 La inclusión de las personas con discapacidad en el ocio y el tiempo libre 3.1.1 El derecho al ocio 3.1.2 Concepto de ocio. Importancia y principios básicos 3.1.3 Ocio inclusivo como derecho de las personas con discapacidad 3.1.4 Evaluación y detección de necesidades para el acceso y uso de recursos 3.2 Planificación de actividades dirigidas a la inclusión en el ocio y el tiempo libre 3.2.1 Organización y programación de actividades 3.2.2 Evaluación de preferencias e intereses de las personas con discapacidad 3.2.3 Condiciones para la realización de las actividades 3.2.4 Criterios mínimos de calidad 3.2.5 Evaluación de la satisfacción y de los resultados personales alcanzados 3.2.6 Evaluación de actividades de ocio y tiempo libre 3.3 Intervención dirigida a favorecer la participación en actividades de ocio y tiempo libre de las personas con discapacidad 3.3.1 Estrategias básicas para promover la autonomía personal en actividades de ocio y tiempo libre 3.3.2 Entrenamiento y desarrollo de aprendizajes funcionales 3.3.3 Evaluación de los aprendizajes y objetivos alcanzados 3.4 Recursos dirigidos al ocio y el tiempo libre de las personas con discapacidad 3.4.1 Detección de recursos y entornos accesibles   3.4.2 Fuentes de información 3.4.3 Evaluación de la accesibilidad de las actividades y del entorno: Facilitadores y barreras. Selección de recursos en el entorno comunitario 3.4.4 Promoción del acceso a los recursos comunitarios en actividades de ocio y tiempo libre 3.4.5 Sensibilización en el entorno comunitario 3.4.6 Estrategias para promover la participación comunitaria en acciones deportivas 3.5 Afectividad y sexualidad en las personas con discapacidad 3.5.1 El derecho a la afectividad y a la sexualidad de las personas con discapacidad 3.5.2 Conceptos básicos 3.5.3 El ocio como espacio para la educación afectivo-sexual 3.5.4 Promoción de conductas afectivo-sexuales saludables 3.5.5 Programas de educación afectivo-sexual 3.5.6 Prevención de riesgos de la actividad afectivo-sexual 3.5.7 Participación de la familia en las intervenciones dirigidas a promover la afectividad y sexualidad de las personas con discapacidad TEMA 4 Entrenamiento de estrategias cognitivas básicas y alfabetización tecnológica a personas con discapacidad 4.1 Establecimiento de programas de entrenamiento en estrategias cognitivas básicas y alfabetización tecnológica 4.1.1 Promoción de la autonomía personal y social 4.1.2 Autonomía y autodeterminación 4.1.3 Organización de actividades de estimulación, mantenimiento y rehabilitación de las capacidades cognitivas 4.1.4 Programas de entrenamiento en estrategias cognitivas básicas 4.1.5 Técnicas de estimulación y mantenimiento cognitivo 4.1.6 Diseño de actividades de mantenimiento y mejora de la capacidad cognitiva 4.1.7 Organización de actividades de alfabetización tecnológica 4.1.8 Programas de entrenamiento en alfabetización tecnológica 4.1.9 Técnicas de alfabetización tecnológica 4.1.10 Diseño de actividades de alfabetización tecnológica 4.2 Aplicaciones de las nuevas tecnologías 4.2.1 Usos y aplicaciones del ordenador. Aplicaciones de los programas informáticos 4.2.2 Didáctica de las nuevas tecnologías y aparatos de uso personal aplicada a la satisfacción de las necesidades de la vida diaria de las personas con discapacidad TEMA 5 Intervención con familias de personas con discapacidad 5.1 Características de las familias de las personas con discapacidad y recogida de información 5.1.1 La familia. Concepto de unidades de convivencia. Concepto de familia 5.1.2 Tipos de familias y su influencia sobre la persona con discapacidad 5.1.3 Violencia de género de personas con discapacidad 5.1.4 Estrategias y técnicas específicas en la intervención en unidades de convivencia. Conflictos y soluciones 5.2 Análisis de los procesos de fomento de la autonomía personal de la persona con discapacidad dentro de la familia 5.2.1 Niveles de autonomía y apoyo en las unidades de convivencia 5.2.2 La autonomía personal de la persona con discapacidad 5.2.3 Colaboración de los miembros de la unidad familiar en el desarrollo de los procesos vitales de la persona con discapacidad 5.2.4 Sensibilización 5.2.5 Diferentes tipos de intervención en función de las necesidades de cada unidad familiar 5.3 Orientación y apoyo a familias de personas con discapacidad 5.3.1 Las emociones. Emociones básicas. Qué son y para qué sirven 5.3.2 Contención emocional y apoyo emocional. Objetivos y técnicas 5.3.3 Estrés emocional 5.3.4 Situaciones y problemáticas causantes de estrés emocional 5.3.5 Técnicas para la identificación y expresión de las emociones 5.3.6 El duelo 5.3.7 La depresión 5.4 Mediación 5.4.1 Mediación y asesoramiento en las unidades de convivencia 5.4.2 Los roles dentro de la familia 5.4.3 Habilidades de comunicación 5.4.4 Tipos de comunicación 5.4.5 Entrenamiento en habilidades de comunicación 5.5 Recursos comunitarios para familias 5.5.1 Análisis e identificación de servicios, programas y recursos públicos, privados o de otra índole en la atención a las unidades de convivencia y a las familias 5.5.2 Páginas de interés ANEXO PROCESO DE INSERCIÓN LABORAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD SEGUIMIENTO DE PROGRAMAS DE INSERCIÓN SOCIOLABORAL INDICADORES DE ÉXITO EN LOS PROGRAMAS DE INSERCION LABORAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD TRAS LA INCORPORACIÓN LABORAL  ...[Ver más]

  • Curso
  • A Distancia
  • 400 horas
IPFAP
IPFAP
  • Buena calidad de temario.Calidad-precio escelente, precio asequible con una preparación muy completa
  • Excelente opción.Ha sido una muy buena experiencia y una muy buena decisión.
  • La formación adquirida me ha permitido contar con oportunidades laborales, y no he dejado de tener empleo desde que concluí los estudios .He aprendido mucho sobre cosas que de...

comunicación hablada...[Ver más]

  • Curso
  • A Distancia
  • 380 horas
IPFAP
IPFAP
  • Excelente, me aportó mucha información .La relación calidad-precio es también muy positiva.
  • Recomendable y decisivo para mi carrera.La razon para escoger este curso fue porque queria complementar mi formacion academica. Es un centro muy recomendable tanto por la cali...
  • El curso ha sido muy interesante y desde el minuto 0 me han atendido genial..Los profesores son rápidos contestando las dudas y están muy pendientes del alumno.

Los niños aprenden a través de sus sentidos, integrando las actividades cotidianas como el trabajo práctico lo cual les permite prepararse para la vida partiendo del ambiente familiar, donde se desenvuelven con seguridad y amor factores que se convierten indispensables para su desarrollo armónico....[Ver más]

  • Curso
  • A Distancia
  • 360 horas
Vive Formación
Vive Formación

Este curso se ajusta al itinerario formativo del Certificado de Profesionalidad AFDA0411 Animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad, certificando el haber superado las distintas Unidades de Competencia en él incluidas, y va dirigido a la acreditación de las Competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral y de la formación no formal que permitirá al alumnado adquirir las habilidades profesionales necesarias para elaborar, gestionar, proporcionar y evaluar proyectos de animación con actividades físico-deportivas y recreativas así como organizar, dinamizar y dirigir los eventos, competiciones recreativas y actividades que lo constituyen, dirigidos a personas con deficiencias que le produzcan algún grado de discapacidad, adaptándolos a sus características y expectativas, garantizando su integridad física, satisfacción y conservación del medio ambiente, en los límites de coste previstos....[Ver más]

  • Curso
  • Semipresencial
  • Varias Provincias
  • 620
Vive Formación
Vive Formación

Este curso se ajusta al itinerario formativo del Certificado de Profesionalidad SSCE0111 Promoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidad, certificando el haber superado las distintas Unidades de Competencia en él incluidas, y va dirigido a la acreditación de las Competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral y de la formación no formal que permitirá al alumnado adquirir las habilidades profesionales necesarias para organizar, desarrollar y evaluar intervenciones de promoción e intervención socioeducativa dirigidas a personas con discapacidad, en colaboración con el equipo interdisciplinar, utilizando o generando, en su caso, los recursos para alcanzar el mayor grado de autonomía personal e inclusión a través de acciones de acompañamiento, tanto en el ámbito educativo como social, procesos de ocio y tiempo libre, entrenamiento en estrategias cognitivas y en el uso de las nuevas tecnologías y la intervención en y con sus familias....[Ver más]

  • Curso
  • Semipresencial
  • Varias Provincias
  • 370
Hypatia Formación Ponferrada
Hypatia Formación Ponferrada
  • El material de estudio me parece muy bien seleccionado. .En mi caso les tengo que dar un 10.
  • Muy recomendable por su asesoría y calidad de la información.Muchas gracias por su atencion y colaboracion. Un saludo.
  • Imprescindible para mi carrera profesional.Del centro y del curso solo puedo decir que son totalmente recomendables los profesores son grandes profesionales

Atender a personas dependientes en el ámbito sociosanitario en la institución donde se desarrolle su actuación, aplicando las estrategias diseñadas por el equipo interdisciplinar competente y los procedimientos para mantener y mejorar su autonomía personal y sus relaciones con el entorno...[Ver más]

  • Curso
  • Personalizado
  • León
Titulae
Titulae

En este curso aprenderás a atender a personas dependientes en el ámbito socio-sanitario en la institución donde se desarrolle su actuación, aplicando las estrategias diseñadas por el equipo por elequipo interdisciplinar competente y los procedimientos para mantener y mejorar su autonomía personal y sus relaciones con el entorno.Contarás con unos docentes adecuados y unos materiales didácticos actualizados elaborados por editoriales especialistas en la materia....[Ver más]

  • Curso
  • Presencial
  • Vizcaya
Euroinnova Formacion
Euroinnova Formacion
  • Estoy satisfecho.Es Lo que estaba buscando, muy satisfecho, completo y práctico, absolutamente compatible con mi actividad profesional.
  • El centro es bueno.Del centro y del curso solo puedo decir que son totalmente recomendables los profesores son grandes profesionales
  • Todo fenomenal..Me matriculé para ampliar mi formación y me esta gustando.El temario y contenidos están bastante bien y con los profesores todo correcto , era la formación que...

- Promover la autonomía personal para la inserción sociolaboral de personas con discapacidad mediante el entrenamiento en habilidades.- Promocionar las habilidades sociales en función del usuario para lograr la inserción sociolaboral.- Entrenar las habilidades laborales, que precise el usuario para lograr la inserción y mantenimiento laboral.- Apoyar y estimular la comunicación con los usuarios utilizando, si fuera preciso,- Intervenir en situaciones que puedan provocar alteraciones en la conducta del usuario que lo requiera para favorecer su adaptación en el entorno laboral, bajo la supervisión del profesional competente, si fuera necesario....[Ver más]

  • Curso
  • A Distancia
  • 300
Gesforem
Gesforem
  • La atención recibida y la información ha sido de excelente calidad y volvería a repetir la experiencia .Lo recomiendo sin duda a todos los que necesiten una formación en este ...

Curso de Atención a Discapacitados Psíquicos semipresencial en Bilbao....[Ver más]

  • Curso
  • Semipresencial
  • Vizcaya
Euroinnova Formacion
Euroinnova Formacion
  • La valoración es muy buena.Muy bueno en general
  • Muy buena la formación..Fue una formación muy satisfactoria
  • Cumpliendo 100% mi expectativa.Con el centro me encuentro muy contento me gustan los temarios ya que estan bien explicados y cuando tengo dudas los profesores son muy eficaces...

- Promover la autonomía personal para la inserción sociolaboral de personas con discapacidad mediante el entrenamiento en habilidades.- Promocionar las habilidades sociales en función del usuario para lograr la inserción sociolaboral.- Entrenar las habilidades laborales, que precise el usuario para lograr la inserción y mantenimiento laboral.- Apoyar y estimular la comunicación con los usuarios utilizando, si fuera preciso,- Intervenir en situaciones que puedan provocar alteraciones en la conducta del usuario que lo requiera para favorecer su adaptación en el entorno laboral, bajo la supervisión del profesional competente, si fuera necesario....[Ver más]

  • Curso
  • Online
  • 300
Euroinnova Formacion
Euroinnova Formacion
  • Estoy satisfecho.El contenido que tiene el temario es muy amplio y completo , apenas he necesitado a los profesores y por ahora no puedo valorarlos pero en cuanto al centro to...
  • Muy contento de haberlo cursado..El contenido se enfoca desde un punto de vista práctico.
  • Muy bien elaborado .Del centro y del curso solo puedo decir que son totalmente recomendables los profesores son grandes profesionales

- Detectar, generar y utilizar recursos sociales y comunitarios para la realización de intervenciones socioeducativas con personas con discapacidad.- Organizar y realizar el acompañamiento de personas con discapacidad en la realización de actividades programadas.- Organizar, desarrollar y evaluar procesos de inclusión de personas con discapacidad en espacios de ocio y tiempo libre.- Organizar y desarrollar el entrenamiento en estrategias cognitivas básicas y alfabetización tecnológica para personas con discapacidad, en colaboración con profesionales de nivel superior.- Actuar, orientar y apoyar a las familias de personas con discapacidad, en colaboración con profesionales de nivel superior. ...[Ver más]

  • Curso
  • A Distancia
  • 450
Euroinnova Formacion
Euroinnova Formacion

- Identificar las características y necesidades de los usuarios con discapacidad visual participantes en actividades de animación físico-deportiva y recreativa a partir del informe del análisis diagnóstico de referencia, detectar in situ las posibles desviaciones que puedan observarse en la interacción directa con el grupo de participantes en la actividad programada y determinar el perfil deportivo y la competencia motriz de dichos usuarios. - Aplicar procedimientos para la gestión de instalaciones, espacios abiertos y cerrados, entorno natural, medios y materiales con actividades, juegos, y deportes adaptados y específicos para usuarios con discapacidad visual. - Concretar los recursos de intervención y actividades de animación físico-deportiva, establecidas en un programa de referencia, para usuarios con discapacidad visual, adaptándolas a sus necesidades, tipología y los medios disponibles, a partir de los datos e información obtenidos, siguiendo los procedimientos establecidos dentro de un equipo interdisciplinar. - Aplicar técnicas de dirección y dinamización de actividades recreativas y de iniciación deportiva para usuarios con discapacidad visual, corrigiendo las desviaciones detectadas respecto a la programación operativa de cada sesión, para conseguir una adaptación máxima de las actividades programadas dentro de unos parámetros óptimos de seguridad y prevención de riesgos. - Aplicar técnicas de organización y desarrollo de competiciones recreativas y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad visual, y acompañarles en su participación asegurando su máxima autonomía y seguridad, integrado en un equipo interdisciplinar y coordinado con todos los técnicos implicados. - Realizar la evaluación periódica y final de actividades físico-deportivas y recreativas y eventos para usuarios con discapacidad visual, aplicando técnicas de obtención, tratamiento, procesado y registro de la información obtenida y establecer la retroalimentación necesaria que permita mejorar futuros proyectos de animación físico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad visual....[Ver más]

  • Curso
  • Online
  • 170
ISED MADRID 2 (Las Ventas)
ISED MADRID 2 (Las Ventas)
  • Estoy muy satisfecha.Relación calidad precio excelente.

Este curso intensivo es un complemento al curso de Técnico en Atención Sociosanitaria de ISED que te permite tanto presentarte a las pruebas libres para la obtención del título oficial de FP como obtener el título propio de ISED...[Ver más]

  • Curso
  • Presencial
  • Madrid
  • presencial 24
Divulgacion Dinamica S.L.
Divulgacion Dinamica S.L.

Los cursos del programa de Ocio y Tiempo Libre forman a los profesionales como partes integrantes  de un proyecto de intervención,  a través de técnicas y herramientas probadas por profesionales en ejercicio y encaminadas a la constitución de competencias profesionales en la cualificación profesional de la Dinamización Comunitaria....[Ver más]

  • Curso
  • Online
  • 150 horas
Centro de Estudios Profesionales Cervantes
Centro de Estudios Profesionales Cervantes

Realizarán Funciones propias de la categoría...[Ver más]

  • Oposiciones
  • A Distancia
Cavida Formación (Valladolid)
Cavida Formación (Valladolid)

Hoy en día existen múltiples organizaciones destinadas a la intervención social...[Ver más]

  • Curso
  • Presencial
  • Valladolid
Viajar y Estudiar
Viajar y Estudiar

Curso de inglés en Dublín, un lugar perfecto para mejorar tu nivel de inglés y poder disfrutar de la hospitalidad irlandesa en un ambiente internacional....[Ver más]

  • Curso
  • En el extranjero

¿Necesitas ayuda? Te asesoramos en todo lo que necesites. Solicitar ayuda