La nueva propuesta del Ministerio de Educación para la Formación profesional es que tenga un carácter "orientador" con dos perfiles, uno de Bachillerato y otro de FP. Aquel alumno que al terminar 3º de ESO no esté en condiciones para acceder a uno de los dos perfiles, podrá optar entre repetir curso, cursar un programa de diversificación curricular o un Programa de Cualificación Profesional Inicial (PQPI). Además, se pretende reforzar las medidas de orientación académica y profesional para luchar contra el abandono escolar, se persigue ofrecer una atención más individualizada a los estudiantes, que ponga en valor el estímulo, el mérito y el esfuerzo personal.

Esta es una de las casi 100 medidas que contiene el documento "Propuestas para el pacto de estado de educación", elaborado a partir de las propuestas del propio ministerio y de las distintas autonomías y con la finalidad de mejorar la calidad de la enseñanza.

Según el Ministerio, la Formación Profesional tiene una especial importancia en el contexto económico actual y en las medidas para reducir el abandono escolar. El documento propone agilizar el procedimiento de elaboración y actualización de las cualificaciones profesionales, títulos de FP y certificados de profesionalidad. Promover una mayor cooperación entre las administraciones, las empresas, y los agentes económicos y sociales en el diseño y planificación de las enseñanzas profesionales. Y por último, adoptar las medidas necesarias para flexibilizar el sistema de FP de manera que permita un tránsito más fluido y la transversalidad entre los diferentes niveles de Formación Profesional y entre los diferentes niveles educativos (FP, Bachillerato y estudios de Grado universitario) para dar respuesta a las nuevas demandas sociales.

La Formación Profesional de Grado Medio

Esta doble línea orientadora en 4º de la ESO tiene como principal finalidad aumentar el número de titulados en los Ciclos formativos de Grado Medio. A partir de los datos presentados en diferentes informes, se constata que España necesita un cambio en el modelo de crecimiento económico, que pasa por mejorar la cualificación profesional de la población. Actualmente, los empleados españoles, o superan o no tienen cualificación profesional suficiente. El problema es el escaso número de trabajadores con un perfil técnico medio, o lo que es lo mismo, de titulados en alguna especialidad de esta categoría dentro del ámbito de la Formación Profesional.

Lograr un mayor número de titulados de Ciclos Formativos de Grado Medio es una de las asignaturas pendientes, ya que, en comparación con el modelo de cualificación del resto de países europeos, España presenta una sobreabundancia de mano de obra poco cualificada y una escasez de cualificaciones intermedias. Según datos del informe Panorama de la Educación 2007, elaborado por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico), en España sólo el 36% de los jóvenes cursa Ciclos Formativos de Grado Medio, mientras que la media europea se sitúa en un 54%.

Los expertos coinciden en que, para incrementar los titulados a los Ciclos Formativos de Grado Medio, serán necesarias otras medias además de la doble rama orientadora en 4º de la ESO; en primer lugar es necesario que un mayor porcentaje de alumnos logre el nivel de 4º de la ESO, para lo que deberemos prevenir el fracaso en los anteriores cursos.

En cuanto a la FP, es preciso una mayor oferta modular, así como un impulso de la formación profesional a distancia para dar opción a los adultos que desean retomar y ampliar sus conocimientos, así como también mejorar de su titulación y favorecer sus posibilidades de empleo. Un reciente estudio sobre la Formación Profesional de Grado Medio ha demostrado que un 26% de sus alumnos la cursa en la edad teórica de estos estudios (16-17 años) y un tercio, con veinte o más años.

El autor de dicho estudio relaciona esta edad tardía de incorporación a la FP con la repetición. A partir de aquí, las soluciones en torno al Pacto Educativo va en dos líneas. Por un lado lo que podríamos llamar post-logsistas, que mantienen la comprensividad y el sistema integrador en toda la Obligatoria como líneas rojas que el Pacto no puede cruzar. Su solución recupera en cierto modo la polémica de la Logse sobre la promoción automática, en este caso, recalcando la inutilidad e inoportunidad de la repetición. Si no se repite, efectivamente (en teoría), se accederá antes a la FP Grado Medio.

También se deben planificar medidas de lucha contra el fracaso escolar en los ciclos formativos, que permitan tanto una mayor movilidad entre distintos ciclos en los primeros cursos, como el paso a ciclos superiores dentro de la misma o similar familia profesional, con las oportunas medidas compensatorias para adquirir la formación de base necesaria para acceder a este nivel superior.

La Generalitat de Cataluña quiere 135.000 alumnos de FP en 2020 y que se gradué el 66%. La promoción de esta modalidad de estudios es una de las principales estrategias educativas en las que está inmerso el actual equipo de la Consellería que dirige Ernest Maragall.

El incremento de los alumnos a tiempo completo debería hacer posible que cada año se gradúen en Formación Profesional un total de 90.000 personas, en los diferentes títulos con validez académica y profesional, informa el Departamento de Educación.

Gracias a los avances que se han conseguido en los últimos años en FP, en la actualidad hay 106.000 alumnos de esta modalidad de estudios y estas enseñanzas son cada vez más solicitadas y por colectivos más diversos.

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