Según un reciente estudio realizado por investigadores de la Universidad de Alcalá y una importante compañía de videojuegos, éstos, junto a las redes sociales "pueden ser un camino, entre otros, para evitar el fracaso escolar".

Durante todo un curso se han aplicado técnicas docentes especiales para analizar el uso de los videojuegos y las redes sociales por parte de los menores en el entorno educativo.

Las conclusiones del proyecto se han dado a conocer en un informe cualitativo bautizado como 'Videojuegos y redes sociales en el instituto'. Para la realización del estudio se ha contado con la colaboración de tres centros de educación secundaria de la Comunidad de Madrid: el IES Manuel de Falla de Coslada, el IES Villablanca de Vicálvaro y el Colegio Internacional Santo Tomás de Aquino. Los grupos de estudio se han limitado a alumnos de 3º y 4º de la E.S.O.

Según los responsables del estudio, los objetivos han sido "favorecer una educación cívica que enseñe a pensar y a contar historias a partir de los videojuegos comerciales", además de "tender puentes entre la escuela y las experiencias de los estudiantes en su vida cotidiana".

Para el desarrollo del estudio, los docentes han organizado talleres dentro del horario habitual de los centros. Los talleres giraban alrededor de videojuegos y los alumnos se relacionaban a través de comunidades online, foros abiertos y de una plataforma llamada 'Jugar y Aprender'. En estas plataformas, los alumnos podían interactuar entre sí, siempre con el control de los profesores.

En el informe presentado sobre el proyecto se ha explicado que los estudiantes trabajaron con diferentes videojuegos, especialmente con 'Los Sims 3'. Además, en el estudio se han analizado también experiencias con otros videojuegos comerciales como 'Need for Speed The Run' y 'FIFA 12'.