Master en Atención Temprana (Intervencion Psicomotriz) (Presencial en Madrid) Presencial en Madrid.

Favorecemos el desarrollo sensoriomotor para que vaya descubriendo los sentidos y desde ellos sus sentimientos y emociones, que le permitirán organizar sus estructuras intelectuales y un pleno desarrollo cognitivo.

Dirigido a:

Educación, Salud y Área Social.

Enfermeros/as, fisioterapeutas, matronas, neuropediatras, pediatras, rehabilitadores infantiles, terapeutas ocupacionales, logopedas, pedagogos/as, psicólogos/as, psicopedagogos/as, profesores/as de educación física, infantil, primaria, educación especial, educadores sociales.

Entendemos la Atención Temprana como el conjunto de intervención dirigidas a la población infantil de 0 a 6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar por respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos.

Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar y transdisciplinar.

La Atención Temprana se dirige a todos los niños entre 0 y 6 años que manifiestan cualquier tipo de deficiencias y a las incluidas en el grupo de los denominados de alto riesgo biológico y social.

Las metas de la Intervención Temprana son llegar a proporcionar a los niños los servicios terapéuticos y evolutivos y apoyar e instruir a las familias.

Favorecemos:

. El desarrollo motriz . El desarrollo sensorial

. El desarrollo emocional . El desarrollo del lenguaje

. El desarrollo cognitivo

Desarrollo global del niño permite que elimine o disminuya los efectos de las alteraciones que el niño padece.

En/con la Atención Temprana vamos a aportar al niño y padres de recursos cuando surge alguna alteración en el embarazo o parto y el bebé necesite de una atención especial.

Para una atención afectiva es necesario que todos los profesionales integren objetivos y contenidos globalizados y específicos dependiendo de su área de competencia.

Nuestro aprendizaje va encaminado a poner atención en el significado para los padres de la dificultad y después de la observación y escucha atender y favorecer la vida de sus hijos.

Programa (resumen de contenidos)

. Valoración del recién nacido. Observación y escucha global del bebé.

. El desarrollo neurocinesiológico del lactante sano.

. Estimulación psicomotriz.

. La observación de bebés en relación con el desarrollo emocional.

. Evaluación y criterios de derivación.

. Teorías del desarrollo infantil.

. Los organizadores del desarrollo psicomotor.

. La relación madre-hijo.

. Psicología evolutiva.

. Fundamentos neurofisiológicos.

. Los reflejos en el niño.

. El tono muscular.

. El niño disminuido físico.

. El niño disminuido psíquico.

. Evaluación y diagnóstico de minusvalía.

. El papel del adulto como mediador en el desarrollo.

. PRÁCTICAS.