El Centro de Estudios EPA ha sido creado por un grupo de profesionales cualificados que cuentan en su haber con una experiencia profesional de más de 20 años, con el único fin de ayudar al alumno a conseguir todos sus objetivos.
El aprendizaje es fundamental en la consecución de objetivos que permitan al individuo el éxito prefijado y consecuentemente la mejora de su futuro profesional.
Una de las muchas ventajas que ofrece la educación impartida por nosotros, es la posibilidad de ampliar los conocimientos previos ya adquiridos, completando y fomentando una formación continuada hoy en día necesaria y vital para poder abordar las exigencias de nuestro tiempo.
Finalmente desearos que el programa del Curso que disponeis sea útil para cubrir vuestras necesidades y expectativas y os ayude en la medida de lo posible a mejorar vuestro futuro profesional.
Material Didactico
El diseño de cada uno de nuestros temas permite buscar información de manera rápida y sencilla. La correlación de los textos que conforman cada tema ha sido estructurada secuencialmente para ayudar al alumno/a a estudiar con naturalidad. Por ello, cada tema especificará:
Portada. Para que el alumno/a se centren y clarifique en el tema que se va a desarrollar más adelante.
Índice. En el que se especifica los contenidos a desarrollar.
Desarrollo de los contenidos. Los contenidos se estructuran de manera secuencial, lógica y de fácil comprensión, que permiten que los alumnos/as adquieran un Aprendizaje Significativo y Activo para la asimilación y comprensión de los contenidos desarrollados.
Como síntesis final de cada apartado hemos elaborado un análisis denominado “RECUERDA”, donde se especifica de manera clara, ordenada y sintética los conocimientos más destacados de cada apartado. De manera que a los alumnos/as les sea más fácil comprender y clarificar cuáles son los contenidos más importantes del tema.
Para que los alumnos/as logren asimilar estos contenidos, al finalizar los temas se han propuesto una serie de EJERCICIOS de autoevaluación, donde cada alumno/a podrá demostrarse a sí mismo los conocimientos que ha adquirido. Haciendo que cada alumno/a se guíe y participe en su proceso de Enseñanza-Aprendizaje y profundice en aquellos aspectos que han quedado menos claros.
Control Tutorial
a) Todos los temas se acompañan de sus correspondientes ejercicios de test. Están concebidos como apoyo para el estudio de la asignatura y pueden realizarse o bien de forma individual o bien, y esto es lo más aconsejable siempre que sea posible, en reuniones periódicas en tutoría, donde las explicaciones complementarias y observaciones del Tutor pueden y deben ser de gran utilidad.
Estas pruebas suponen una considerable ayuda al estudio, ya que al cumplimentar sus distintos apartados, el alumno fija y sistematiza los conceptos aprendidos al estudiar los temas.
b) Deberían realizarse los ejercicios de test en los plazos previstos, por bloques, y ser entregados al tutor, de esta forma se establecerá un seguimiento que permita la posibilidad de reorientar al alumno
El grado de exigencia es de un 7, necesario para el desarrollo de unos estudios de calidad, como valoración de referencia para una aplicación posterior en las actividades propias de la labor profesional cotidiana o para superar con éxito el curso u oposición al que vaya a acceder.
Dos Convocatorias
Si algún alumno suspendiese el examen de, podrá seguir preparándolo en el Centro de Estudios E.P.A. durante otro año más de forma totalmente gratuita: creemos que es la mejor forma de garantizar nuestro trabajo
Plan de Estudios
Es muy importante realizar un Planing de Estudio (ver anexo), donde debemos reflejar los horarios que disponemos. Lo mejor es partir de horas prefijadas (comida, cena, vuelta al trabajo, etc.) y aprovechar los huecos que nos pueden quedar libres. Posteriormente subdividiremos este tiempo de manera que todos los días podamos realizar:
· Dividir el bloque en pequeñas partes.
· Repasa la sesión anterior a través de resúmenes y esquemas.
· Estudiar la sesión del día.
· Realizar esquemas y resúmenes de dicha sesión.
· Repasa , con los esquemas y resúmenes, la sesión del día.
Cuando finalices un tema, realiza el test que le corresponde en una única sesión y revísalo.
Consulta con tu tutor si el planing que te has marcado es el correcto para conseguir tu objetivo.
Modelo Educativo
La formación a distancia permite compaginar la realización de otros estudios, e incluso compartir la actividad formativa con las jornadas laborales que se hallan establecidas en horarios concretos.
Un conjunto de profesores especializados y altamente cualificados establece un seguimiento y orientación en todo el proceso al que el alumno se ve sometido para conseguir una adecuada formación.
El sistema periódico de controles permiten poner temporización a las actividades formativas estableciéndose metas concretas, todas ellas cuantificables y llevadas a cabo de forma progresiva, permitiendo en todo momento la adaptabilidad y la asimilación por parte del alumno.
La comunicación directa al nivel de tutoría permiten cubrir un posible vacío de procedimiento, personalizando las actividades formativas y adecuándolas de una forma más coherente a cada alumno, relacionando sus posibilidades con el procedimiento más adecuado.
El aprendizaje en su modalidad a distancia tiene un doble objetivo:
· Por parte del alumno el adquirir unos conocimientos que le son imprescindibles para una adecuada práctica profesional.
· Para las escuelas dedicadas a la formación en esta faceta de aprendizaje representa una adaptación a las necesidades del cambiante mercado laboral y profesional dando una doble solución tanto en su vertiente empresarial, dotándose del personal cualificado, como del profesional, promocionándolo y abriendo nuevas perspectivas y horizontes de futuro.
La elección de un sistema de estudios a distancia depende de una serie de condicionantes que en la sociedad actual promueven cada vez más la posibilidad de desarrollar múltiples opciones de abordar la formación, siendo diversos los factores que orientan al alumno en esta elección:
- La falta de tiempo que exige cada vez más gestionar la temporización de las actividades en la seguridad de conseguir los objetivos propuestos.
- La eliminación de tiempo perdido en trayectos y esperas, pudiendo aprovechar el tiempo dedicado al estudio.
- La posibilidad que plantea la compaginación de cualquier tipo de jornada laboral parcial con una dedicación formativa constante.
- La flexibilización del programa, permitiendo la adaptación del alumno.
- La realidad que constituye el poder seguir cursos desde cualquier punto geográfico sin que ello constituya una barrera que imposibilite el desarrollo del individuo en lo personal y en lo profesional.
A pesar que se desarrolla la mayor parte de la actividad formativa fuera del ámbito presencial, no por ello deja de estar apoyado el alumno en cuantos aspectos orientativos necesite.
Este sistema de enseñanza favorece:
· La capacidad de responsabilidad y autogestión formativa del alumno.
· La adaptación temporal del curso según las capacidades del alumno.
· La adecuación de los aspectos teóricos por medio de los temas establecidos y las prácticas constituyendo la labor de tutoría una efectiva herramienta de consolidación de todo el proceso.
Para todo ello se realizan diversas medidas de control que permiten evaluar la eficacia del sistema, así como orientar a los alumnos en la consecución de los objetivos propuestos.
La gran repercusión que este tipo de formación está obteniendo en la sociedad, por su demanda y forma de aprendizaje, augura un extenso crecimiento y diversificación por las grandes posibilidades que ofrece.
El Centro de Estudios EPA dando cumplida respuesta a esta inquietud y hallándose con el ánimo de una adaptación a las necesidades y nuevas tendencias, ofrece una amplia oferta de prestaciones docentes, como herramienta de superación personal y profesional.
Sistema de Evaluacion
Todo proceso de aprendizaje necesita de un sistema que permita evaluar al alumno y a la vez permita al equipo docente tener una respuesta concreta del procedimiento utilizado.
Los sistemas de control tienen la finalidad de orientar y posibilitar al alumno en todo momento por medio de la flexibilidad que permite la puesta en contacto del alumno con el correspondiente tutor.
Tecnicas de Estudio
Los alumnos recibirán un Curso de Técnicas de Estudio. Este curso ha sido confeccionado por el equipo docente del Centro de Estudios E.P.A. y su puesta en práctica se ha desarrollado con excelentes resultados. Tiene un programa de trabajo práctico para entrenar a los alumnos en las prácticas habituales requeridas para el estudio. Se han adaptado pedagógicamente las técnicas clave para inculcar desde el primer momento el “saber estudiar”.
El objetivo fundamental es por un lado, el desarrollo de facultades intelectuales como:
- Memoria
- Planificación
- Organización
- Comprensión
En segundo lugar, dotar al alumno de recursos que disminuyan el temor frente a exámenes o frente a una asignatura determinada.
Para finalizar, una vez conseguido el método de estudio y la planificación, habrás adquirido HÁBITOS DE ESTUDIO, logrando aprender con mayor facilidad y mejorando los resultados del aprendizaje. No dudes que el ÉXITO del curso dependerá de ti.
Las dudas que puedan surgirte durante el estudio es conveniente que intentes resolverlas por ti mismo y si no puedes, plantéasela al tutor ya sea telefónicamente o solicitándole una respuesta por escrito. Recuerda que no debes retrasar las dudas pues te repercutirán el ritmo de estudio.
Funciones del Tutor
- Informar al alumno sobre los contenidos temáticos, la marcha de su proceso de aprendizaje y la posible reorientación del procedimiento empleado por el alumno.
- Motivar al alumno para que persista en la consecución de los objetivos.
- Orientar sobre la ampliación en su aprendizaje.
Orientacion Tutorial
El sistema de aprendizaje a distancia se revaloriza en cuanto se posibilita un adecuado seguimiento que permite con la orientación tutorial una elección de la vía más adecuada a cada alumno para conseguir un determinado objetivo.
Este vínculo entre profesor/tutor y el alumno es fundamental para una ordenada adaptación del procedimiento docente a las posibilidades del alumno.
La comunicación se puede efectuar por:
· CORREO.
· TELEFÓNICA.
· EMAIL |
