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Cursos Homologados para Docentes

La enseñanza de la lengua extranjera (inglés) en la Educación Infantil y Primaria
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En la formación de los docentes adquiere una gran importancia la preparación, no sólo en contenidos específicos de las diferentes áreas o especialidades, sino también en el entrenamiento en habilidades necesarias para la elaboración y desarrollo de una programación didáctica.
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Orientación educativa y acción tutorial
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Curso Homologable (sujeto a homologación) por la Administración Pública educativa, para profesores y maestros en todo el ámbito nacional
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El Plan de Acción tutorial en la práctica educativa
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Curso Homologable (sujeto a homologación) por la Administración Pública educativa, para profesores y maestros en todo el ámbito nacional
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Elaboración de Unidades Didácticas en la ESO, Bachillerato y FP
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La formación docente siempre ha estado presente en el desarrollo profesional del profesorado. En este sentido las diferentes Administraciones Educativas, conceden gran importancia al desarrollo profesional de los docentes, recogidas en los diferentes Planes de Formación de cada Comunidad Autónoma.
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Coeducación: educación para la igualdad de oportunidades entre ambos sexos
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El término «coeducación» es utilizado habitualmente para referirse a la educación conjunta de dos o más grupos de población netamente diferentes. Pero actualmente, este concepto es usado para designar una educación basada en la igualdad de oportunidades para ambos sexos y en las medidas educativas necesarias para que ésta sea efectiva.
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Desarrollo de las habilidades comunicativas en el docente
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El presente proyecto recoge la planificación correspondiente a la propuesta formativa titulada el “Desarrollo de las habilidades comunicativas en el docente” y que está dirigida a docentes de cualquier nivel.
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El estrés en el docente: cómo prevenirlo y afrontarlo
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El presente proyecto recoge la planificación correspondiente a la propuesta formativa titulada “El estrés en el docente: cómo prevenirlo y afrontarlo” y que está dirigida a docentes de cualquier nivel.
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Educación en valores
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Curso Homologable (sujeto a homologación) por la Administración Pública educativa, para profesores y maestros en todo el ámbito nacional
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Aplicaciones de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en E. Infantil, E. Primaria y E. Secundaria Obligatoria
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Curso Homologable (sujeto a homologación) por la Administración Pública educativa, para profesores y maestros en todo el ámbito nacional
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Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las diferentes etapas de la educación obligatoria. Conceptos, utilidades y recursos
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Curso Homologable (sujeto a homologación) por la Administración Pública educativa, para profesores y maestros en todo el ámbito nacional
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La Programación didáctica en Formación Profesional
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Cada día se hace más evidente la necesidad imperiosa del reciclaje continuo de los profesionales de la educación. Sea cual fuere nuestro ámbito de trabajo, y la edad del alumnado al cual nos dirigimos, los continuos cambios en la sociedad y en las relaciones personales, así como los avances curriculares y de las ciencias de la educación modifican rápidamente
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La enseñanza de la lengua extranjera (inglés) en la Educación Secundaria
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En la formación de los docentes adquiere una gran importancia la preparación, no sólo en contenidos específicos de las diferentes áreas o especialidades, sino también en el entrenamiento en habilidades necesarias para la elaboración y desarrollo de una programación didáctica.
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El proceso de la Programación en Educación Secundaria
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En la formación de los docentes adquiere una gran importancia la preparación, no sólo en contenidos específicos de las diferentes áreas o especialidades, sino también en el entrenamiento en habilidades necesarias para la elaboración y desarrollo de una programación didáctica.
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Programación en Educación Primaria I: Cómo elaborar la Programación Didáctica
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La formación docente siempre ha estado, al igual que los diferentes diseños curriculares, en “el candelero político”, ya que la escuela debe avanzar al mismo tiempo que lo hace la sociedad.
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Programación en Educación Primaria II: Cómo elaborar las Unidades Didácticas
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La formación docente siempre ha estado, al igual que los diferentes diseños curriculares, en “el candelero político”, ya que la escuela debe avanzar al mismo tiempo que lo hace la sociedad.
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La motivación en el aprendizaje del inglés
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A los alumnos se les envía unas claves para su acceso a la plataforma formativa donde encontrará en formato pdf un tema introductorio sobre el conocimiento y manejo de las herramientas didácticas del curso, junto con todos los contenidos específicos, divididos por temas (en formato pdf), de la materia del curso.
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Influencia e implantación de las TIC en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria
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En la formación de los docentes adquiere una gran importancia la preparación, no sólo en contenidos específicos de las diferentes áreas o especialidades, sino también en el entrenamiento en las habilidades necesarias para la aplicación de los diferentes recursos didácticos, entre los que cabe destacar por su actualidad, la aplicación de las Tecnologías de la
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Didáctica de las actividades lúdicas: el juego
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Cada día se hace más evidente la necesidad imperiosa del reciclaje continuo de los profesionales de la educación. Sea cual fuere nuestro ámbito de trabajo, y la edad del alumnado al cual nos dirigimos, los continuos cambios en la sociedad y en las relaciones personales, así como los avances curriculares y de las ciencias de la educación modifican rápidamente
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La animación a la lectura en Primaria y Secundaria: planes, proyectos, metodología y estrategias
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Cada día se hace más evidente la necesidad imperiosa del reciclaje continuo de los profesionales de la educación. Sea cual fuere nuestro ámbito de trabajo, y la edad del alumnado al cual nos dirigimos, los continuos cambios en la sociedad y en las relaciones personales, así como los avances curriculares y de las ciencias de la educación modifican rápidamente
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La educación para la Ciudadanía en la Educación Primaria y Secundaria
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Cada día se hace más evidente la necesidad imperiosa del reciclaje continuo de los profesionales de la educación. Sea cual fuere nuestro ámbito de trabajo, y la edad del alumnado al cual nos dirigimos, los continuos cambios en la sociedad y en las relaciones personales, así como los avances curriculares y de las ciencias de la educación modifican rápidamente
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