Detalles del curso
RAMA: Servicios socioculturales y a la comunidad
DURACION: 100 horas + 100 horas de practicas voluntarias
REQUISITOS: Sin requisitos previos
CENTROS: Barcelona, Sabadell, Tarragona, Tortosa
TEMARIO:
SALUD INFANTIL:
- Prenatal. Fecundación: aparatos reproductores masculino y femenino. Embarazo y parto.
- Crecimiento y desarrollo infantil. Factores exógenos y factores endógenos. El recién nacido. Dificultades respiratorias y búsqueda de defectos congénitos. Higiene en la región umbilical.
- El primer año de vida. Sistema musculoesquelético. Órganos y sistemas principales.
- El segundo año de vida. La etapa preescolar. Órganos y sistemas principales.
- Variaciones de crecimiento en los distintos órganos y sistemas corporales. Desarrollo diferencial.
- Prevención de las enfermedades infecciosas. Desinfección, asepsia, antisepsia, desinsectación y desratización. Higiene. Aseo corporal y cuidados. Higiene del medio: vivienda y centro educativo. El descanso infantil: el sueño.
- Alimentación y nutrición. Funciones que cumplen los alimentos en el organismo. La dietética. Energía y nutrientes. Hábitos alimenticios. Dietas terapéuticas. Etapas de la alimentación. Lactancia natural, mixta y artificial. Alimentación complementaria. Confección de menús. Organización del comedor en la escuela infantil.
- Patología infantil. Signos y síntomas. Enfermedades: del aparato respiratorio, de la piel, cardiovasculares, intestinales, alérgicas, de los ojos, nerviosas, genitourinarias, óseas e infecciosas más frecuentes. Vacunas.
- Accidentes en la infancia (primeros auxilios). Botiquín de urgencias.
EDUCACIÓN INFANTIL:
- El técnico auxiliar en jardín de infancia. El equipo técnico. Funciones del técnico auxiliar.
- Educación. Educación infantil. Proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Origen y evolución de la educación infantil. Los centros de educación infantil: principales modelos. Autores destacados.
- Organismos internacionales y modalidades de atención a la infancia. Escuela infantil. Ludoteca. Centros de acogida para menores protegidos. Colegios - Residencias. Escuela hospitalaria Granja - Escuela.
- Didáctica y animación. Planificación de la educación infantil.
- Diseño de actividades. Recursos materiales. Organización del espacio. Espacios educativos. Organización del tiempo.
- Metodología; Tipos de métodos. Evaluación del proceso educativo. Materiales para trabajar en educación infantil. El juego. Teorías sobre el juego. Tipos de juegos. El papel del adulto en el juego.
- Marco jurídico de la infancia. Declaración de los derechos del niño. El niño en la Constitución. Ley Orgánica reguladora del derecho a la educación (LODE).
- Ley Orgánica de Educación (LOE-2006).
PSICOLOGÍA INFANTIL:
- Psicología evolutiva. Teorías del desarrollo: Psicoanálisis (Sigmund Freud), teoría Psicosocial. teorías de Spitz, Gessel, Wallon, Piaget, Vigotsky, Conductistas o Mecanicistas, Teoría del Ciclo Vital.
- Desarrollo cognitivo-motor. El desarrollo sensorial. Bases psicológicas de las sensaciones. Organización de la información sensorial. El desarrollo perceptivo. Las percepciones: visual. auditiva, táctil, olfativa y gustativa.
- El desarrollo motor. Fases. Los reflejos. El acto o movimiento voluntario. El acto o movimiento automático. La prensión. La locomoción. Cuadro motor. La motricidad gráfica y su evolución. Alteraciones en el desarrollo motor. El desarrollo cognitivo. La atención. La memoria. El pensamiento. Intervención educativa en el desarrollo del conocimiento. Psicomotricidad. El esquema corporal. La práctica psicomotriz.
- Expresión y lenguaje. La expresión verbal. La intervención educativa en el lenguaje. El cuento. Los libros infantiles. Expresión corporal. Técnicas, recursos e intervención educativa. Expresión plástica. Expresión musical.
- Desarrollo emocional y social. Los estados afectivos. La conducta de apego. Conflictos afectivos. Sexo y género. Educación sexual. Desarrollo familiar y social. Los agentes de socialización. La conquista de la autonomía. El desarrollo moral. Teorías de Piaget, Selman y Kohlberg. Teoría del aprendizaje social. Los centros infantiles y el desarrollo social. Los prejuicios. La adaptación a la escuela.
PRÁCTICAS
EDUCACIÓN INFANTIL:
Práctica Nº1. Precursores de la educación infantil: Recoger material didáctico relacionado con los autores estudiados.
Práctica Nº2. Programación: Aprendizaje de cómo programar en educación infantil. Preparación teórica y práctica.
Práctica Nº3. Juegos y canciones: Confección de un librito con fichas de juegos y canciones. Objetivo: crear un manual de juegos y canciones que pueda servir a los estudiantes en las prácticas realizadas fuera del centro y en el mundo laboral.
Práctica Nº4. Evaluar: Práctica pensada con el objetivo de que los alumnos aprendan a evaluar.
PSICOLOGÍA INFANTIL:
Práctica Nº1. Información en internet: Búsqueda de información sobre los trastornos psicológicos más frecuentes que padecen los niños de 0 a 6 años.
Práctica Nº2. Debate sobre la influencia de los medios de comunicación en los niños: Organización de un debate entorno al tema de los medios de comunicación en educación infantil.
SALUD INFANTIL:
Práctica Nº1. Vestir y cambiar al bebé: Con un muñeco, de tamaño y proporciones reales, se aprende a desvestir, cambiar y vestir otra vez al bebé.
Práctica Nº2. Bañar al bebé: Con una bañera y con el mismo muñeco que en la práctica anterior, se aprende a bañar y asear al bebé.
Práctica Nº3. Enfermedades más comunes en educación infantil: Trabajo en grupo de las enfermedades que más padecen los niños de 0 a 6 años.
Práctica Nº4. Primeros auxilios.
Práctica Nº5. Información en internet: Búsqueda de información sobre ONG’s que se encargan de ayudar a los niños en alguna de sus facetas (salud, pobreza, educación, ...).
SALIDAS PROFESIONALES:
En actividades recreativas de ocio y lúdicas como auxiliar de jardín de infancia.
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