CONOCIMIENTOS PREVIOS
No es necesario ningún conocimiento previo.
TITULACIÓN ACREDITATIVA
El alumno recibe al finalizar el curso un diploma de carácter privado.
DURACIÓN
6 meses.
TEMARIO DEL CURSO
MÓDULOI. BASES DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
Introducción
El currículo de educación infantil
Documentos de un centro educativo
Proceso de enseñanza-aprendizaje
Influencias teóricas en los modelos actuales educativos
MÓDULOII. LA PROGRAMACIÓN
Programación
Programación en el ciclo de 0-3 años
Unidad didáctica "conozcamos nuestro cuerpo."
Programación en el ciclo de 3-6 años
MÓDULOIII. ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO TIEMPO Y MATERIAL
El espacio
El tiempo
El material
MÓDULOIV. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Introducción
Concepto de Necesidades Educativas Especiales (N.E.E.)
La integración
La legislación
N.E.E. en el proyecto educativo (P.E.C.) y en el Proyecto Purricular (P.C.)
N.E.E. y el currículo
Documento de Adaptaciones Curriculares Individualizadas (D.A.C.I.)
Transtornos y dificultades
MÓDULOV. DESARROLLO COGNITIVO DE 0-6 AÑOS
Introducción
Capacidades del recién nacido
Desarrollo cognitivo y conocimiento de la realidad
Estadios del desarrollo cognitivo
Intervención del educador/a
Actitudes que favorecen el desarrollo cognitivo
MÓDULOVI. DESARROLLO MOTOR Y PSICOMOTRICIDAD
Introducción
Factores que influyen en el desarrollo motor
La psicomotricidad
MÓDULOVII. LOS SENTIDOS
Introducción
Sensación y percepción
La audición
La visión
El tacto
Los sentidos químicos: gusto y olfato
Sentido cenestésico
Estimulación multisensorial
MÓDULOVIII. LA SALUD I
Introducción
Características físicas, motrices, cognitivas y socioafectivas de los niños/as entre 0 a 6 años
La educación para la salud
¿Qué es la salud? Los contenidos de la educación para la salud
Alimentación
Higiene
Un entorno limpio
MÓDULOIX. LA SALUD II
El descanso
Educación sexual
Educación vial
Enfermedades infantiles
Prevención de accidentes infantiles
MÓDULOXX. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
Introducción
Comunicación, Representación y expresión
Lenguaje y lengua
Expresión oral
Expresión escrita
MÓDULOXI. LECTURA Y LITERATURA INFANTIL
La lectura
Literatura infantil
Historia de la literatura infantil
Elección de libros
MÓDULOXII. EXPRESIÓN CORPORAL, MUSICAL, PLÁSTICA Y LÓGICO-MATEMÁTICA
Expresión corporal
Expresión musical
Expresión plástica
Expresión lógico-matemática
MÓDULOXIII. EL ÁMBITO SOCIAL Y AFECTIVO EN INFANTIL.
Introducción
Fundamentación desde el marco teórico
Desarrollo de la afectividad
Desarrollo social
MÓDULOXIV. LA FAMILIA Y LA ESCUELA
Introducción
La familia
La familia y la educación infantil
La escuela
MÓDULOXV. TEORÍA Y EVOLUCIÓN DEL JUEGO
Introducción
Teorías del juego
Evolución del juego
Características del juego
Funciones del juego
La escuela y el juego
Atención a las NEE
La ludoteca
MÓDULOXVI. EL JUEGO Y EL JUGUETE
Actividades lúdicas
Tipos de juegos
El juguete
MÓDULOXVII. ANIMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS.
Introducción
La animación: educación no formal
Fundamentos psicológicos y sociológicos en los que se basa la animación
Proceso y métodos de intervención
MÓDULOXVIII. DIMENSIÓN PRÁCTICA DE LA DINÁMICA DE GRUPOS
Introducción
¿Cómo es el animador/a? Sus funciones
Tipos de animadores/as
La formación de los animadores/as
El animador/a infantil y su intervención
Dimánica de grupos
Dinamización de grupos
Recogida de datos |
