Doble Titulación (Centro + EAEU)
Presentación
Vivimos en una sociedad fuertemente condicionada por la evolución económica y el gran desarrollo tecnológico. Una sociedad en constante evolución que, cada vez más, requiere profesionales especializados capaces de adaptarse a un panorma laboral cambiante. El Centro de Estudios Profesionales Cervantes ofrece a sus alumnos la oportunidad de escoger un perfil técnico de entre un amplio abanico de posibilidades que contienen algunas de las especialidades más solicitadas en el mercado de trabajo. En este caso, El Centro de Estudios Profesionales Cervantes ha elegido una de las áreas profesionales con mejores perspectivas de futuro, la
Educación, y ha diseñado un programa dirigido a formar profesionales especializados en la atención específica a niños, ya sea desde el punto de vista de
la atención domiciliaria o de la animación en centros y asociaciones lúdicas. El curso de Especialista en Atención Domiciliaria Infantil pretende proporcionar
conocimientos sobre los cuidados básicos del niño, así como de primeros auxilios y evolución psicológica infantil. Nuestro objetivo es proporcionar una sólida formación a aquellas personas que, con experiencia o sin ella, quieran adquirir los conocimientos teórico-prácticos esenciales para ejercer la profesión por la que
sienten inclinación o bien perfeccionar su tarea diaria y promocionarse laboralmente. La calidad de nuestros programas está avalada por una institución de
reconocido prestigio, la Escuela Abierta de Estudios Universitarios (EAEU), que presenta un novedoso planteamiento, así como un interés por ofrecer acceso a nuevas profesiones con un nivel de enseñanza equiparable al universitario.
Destinatarios
• Personas que deseen adquirir conocimientos específicos sobre el cuidado y la atención a la infancia en el hogar.
• Estudiantes de cualquier rama académica que deseen especializarse en el cuidado y la atención domiciliaria infantil.
Objetivos
• Proporcionar conocimientos necesarios sobre los cuidados básicos del niño desde sus primeros momentos de vida, así como saber detectar las manifestaciones sintomáticas de las enfermedades infantiles más comunes.
• Conocer los primeros auxilios ante posibles accidentes.
• Estudiar las características evolutivas (psicológicas, intelectuales y afectivas) que faciliten la relación con los niños y permitan la resolución de comportamientos
difíciles.
• Conocer los recursos existentes para integrar a los niños en su entorno social más próximo (por ejemplo, mediante actividades extraescolares).
• Adquirir las estrategias de comunicación con la familia a fin de conseguir colaboración ante situaciones conflictivas.
Salidas profesionales
• Atención y cuidado de la infancia en domicilios particulares.
• Atención y cuidado de niños en periodos de convalecencia.
Titulación
Finalizado el programa, el alumno recibirá la doble titulación expedida por el centro y la EAEU, que acredita la formación del alumno como especialista en atención domiciliaria infantil.
PROGRAMA
MÓDULO I. CUIDADOS GENERALES EN LA INFANCIA: ALIMENTACIÓN, HIGIENE Y SUEÑO
1. La alimentación infantil.
• Bases de la nutrición
• Fisiología nutricional
• Valoración del estado nutricional del niño
• Necesidades nutricionales por grupos de edad
• Alimentación en situaciones concretas
• Aspectos psicológicos relacionados con la alimentación
• Resumen
2. El sueño durante la infancia.
• El recién nacido y el lactante: Necesidad de descanso
• El sueño durante la primera y segunda infancia
• El sueño en la edad escolar y en la pubertad
• Principales problemas relacionados con el sueño
3. Cuidados higiénicos básicos. Inicio de los cuidados pedagógicos.
• Cuidados higiénicos en el primer año de vida
• Higiene en el niño preescolar y en el escolar
• Cuidados pedagógicos (Introducción)
MÓDULO II. NOCIONES DE PEDIATRÍA
1. Introducción: El paciente pediátrico.
• Características diferenciales del paciente pediátrico
• Consideraciones psicológicas
• Etapas de la infancia
2. Aparato cardiorrespiratorio.
• El shock
• Crisis asmática
• Crup
• Resfriado común
• Gripe
• Tos ferina
• Fibrosis quística
3. Enfermedades del aparato digestivo.
• El cólico del lactante
• Vómitos
• Apendicitis
4. Neurología pediátrica.
• Meningitis
• Convulsiones febriles
• Epilepsia y estado epiléptico
• Coma
• Cefalea o dolor de cabeza
5. Enfermedades infecciosas.
• La fiebre
• Otitis media aguda
• Gastroenteritis aguda
• Enfermedades exantemáticas
• Amigdalitis Aguda
• Hepatitis vírica
• Lombrices intestinales
• Calendario de vacunación sistemática
6. Enfermedades endocrinológicas: La diabetes mellitus.
• ¿Qué es la diabetes mellitus?
• Clínica de la diabetes mellitus
• ¿Qué es la cetoacidosis diabética?
• Clínica de la cetoacidosis diabética
• Tratamiento de la cetoacidosis diabética
• Tratamiento de la diabetes mellitus
7. Dermatología pediátrica.
• Acné
• Ampollas cutáneas
• Urticaria
• Eccema o dermatitis
• Estomatitis herpética
• Impétigo
• Infecciones causadas por hongos
8. Aspectos psicosociales de la atención pediátrica.
• El niño maltratado
• Abuso de drogas
• Síndrome de hiperactividad con déficit de atención
• Tics nerviosos
• Muerte súbita del lactante
• Niños con retraso psicomotor
MÓDULO III. PRIMEROS AUXILIOS
1. Generalidades sobre los accidentes infantiles.
• Introducción
• Factores de riesgo de los accidentes infantiles
• Características de los niños en las diferentes edades
• Los principales peligros del niño
2. Heridas.
• Concepto y tipos de heridas
• Infección de una herida
• Cortes y erosiones
• Heridas en localizaciones específicas
3. Accidentes por cuerpo extraño. Efectos del calor y del frío.
• Accidentes por cuerpo extraño
• Efectos del calor y del frío
4. Intoxicaciones. Mordeduras y picaduras de animales.
• Las intoxicaciones
• Mordeduras y picaduras de animales
MÓDULO IV. NOCIONES DE PSICOLOGÍA INFANTIL Y EDUCATIVA
1. Psicología evolutiva.
• Principios del desarrollo
• Primera infancia ( 0 a 2 años )
• Segunda infancia (2-3 a 6 años)
• Tercera infancia (6 a 12 años)
2. Pautas de intervención en la conducta infantil.
• Introducción
• Programas de modificación conductual
• Algunos consejos prácticos
MÓDULO V. HÁBITOS PERSONALES Y DIDACTICA DEL TIEMPO LIBRE
1. La Adquisición de los hábitos personales.
• Introducción
• Hábitos de la alimentación
• Hábitos del vestir
• Hábitos de higiene personal
• Hábitos de sueño
• Hábitos de organización y orden
• Relaciones sociales
2. Educación en valores.
• Definición y objetivos de la educación en valores
• Capacidades a desarrollar y actividades a promover
• Procedimientos o estrategias para desarrollar la educación en valores
• Ejemplos de estrategias para desarrollar la educación en valores
3. Didáctica del tiempo libre.
• Lectura de cuentos
• Expresión plástica
• Expresión corporal: música, danza y ritmos
• Fiestas populares
• Conocimiento social y cultural e integración en el barrio
• Tecnología y Educación
4. El juego.
• Objetivos del Juego
• Etapas evolutivas del juego
• Factores que potencian el juego creativo
• Materiales y recursos para el juego
• Descripción de algunos juegos
• Materiales sensoriales
• Materiales de reciclaje
5. Planificación, seguimiento y evaluación.
• Introducción
• Fases de la planificación.
• Características de la evaluación
MÓDULO VI. NOCIONES DE DERECHO
1. Concepto de Derecho.
• Introducción
• La norma jurídica
• Características de la norma jurídica
• El ordenamiento jurídico
• Tipos de reglas jurídicas
• Las diferentes materias objeto del derecho
2. El derecho civil: La persona física.
• Introducción
• Las personas
• La persona física
3. La persona jurídica.
• Introducción
• Las personas jurídicas sin ánimo de lucro
• Las personas jurídicas con ánimo de lucro
4. Derecho penal y minoría de edad.
• Introducción
• Ámbito de aplicación
• Menores con edd comprendida entre los 14 y 18 años
5. Normas básicas de protección del menor. Los derechos del menor.
• El reconocimiento legal del status del menor
• Normas reguladoras del menor
• La ley orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección jurídica del menor
• Otras normas
6. La responsabilidad civil.
• Introducción
• Tipos de responsabilidad
• Responsabilidad civil
• Responsabilidad civil en el ámbito penal
MÓDULO VII. RELACIÓN CON LA FAMILIA
1. Enfoque sistemático de análisis.
• Introducción
• Ejemplos de sistemas de interacciones en el ámbito educativo
• Programa de intervención global
• La Familia como Sistema
2. Los hermanos.
• El Nacimiento de un hermano
• Relaciones entre hermanos
• Conflictos entre hermanos
3. La familia de hoy en día.
• Transformación de la familia
• La comunicación
4. Relación padres-hijo.
• La familia como contexto de socialización
• El comportamiento de los padres/madres y su influencia en el desarrollo
social y personal del niño/a
5. Relación familia–educador.
• Dificultades de la colaboración con los padres
• Lo que no debemos esperar de la colaboración con los padres/madres
• Lo que sí se puede esperar de la colaboración con los padres
6. Estrategias de comunicación con los padres.
• Qué, cómo, donde y cuando, informar a los padres/madres
• Información en torno al niño/a
• Información de carácter general
7. Implicación de los padres.
• Implicación en tareas de apoyo
• Periodo de adaptación
• Salidas
• Fiestas
• Otras formas de implicación |
